تحميل كتاب منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية تدريبات عملية موريس أنجرس PDF

يعتبر هذا الكتاب من أفضل الكتب في مجال منهجية البحث العلمي ، وهو كتاب مرجعي للعديد من الأساتذة والطلاب حول العالم وقد تمت ترجمته إلى أكثر من 20 لغة. نحن نوصي به بشدة ، لأن قراءة هذا الكتاب ستجعلك بارعًا جدًا في منهجية البحث العلمي.

موريس أنجرس ، “منهجية البحث في العلوم الإنسانية: تمرين علمي”.

مقتطفات من الكتاب:

منهج البحث في العلوم الإنسانية: تمرين علمي لموريس أنجيه يدور حول منهجية البحث العلمي. تم تداول هذا الكتاب من قبل العديد من الطلاب والباحثين لثروته المعرفية ومعرفته العلمية الكبيرة ، ولكن الجديد أنه تمت ترجمته إلى العربية والنسخة الجزائرية الحديثة (2006) في شكل جديد. ترجمه أساتذة جزائريون مختلفون.

2- يتألف الكتاب من 477 صفحة ، وعند قراءته يوجد ستة فصول واثنا عشر فصلاً في قسمين ، وهي بسيطة وسهلة الفهم وتحتوي على زخم علمي قوي. يتم التعبير عنها في الوقت نفسه من خلال سلسلة من الأمثلة الواقعية التي تلهم التدقيق والتفكير.

3- المغامرات العلمية الجزء الأول ، ويجمع بين فصلين. يلخص الجزء الأول مكونات الروح العلمية ، من الملاحظة إلى الموضوعية ، من خلال المساءلة ، والتفكير ، والمنهجية ، والانفتاح الذهني. العناصر المذكورة أعلاه ضرورية للطابع العلمي لأي بحث. الفصل الثاني يحدد خصائص العلم من نوع المعرفة إلى مصدر المعرفة العلمية ، ثم لغة العلم ، وهدف العلم ، وخصائص العلوم الطبيعية والإنسانية.

4- يشرح الجزء الثاني المنهج العلمي في العلوم الإنسانية من خلال فصلين يتعلقان بمعايير التميز البحثي ودورة البحث وأخلاقيات الباحث وأساليبه وأساليبه وأساليب البحث ومعايير التصنيف ، يليه تقسيم العلوم.

5- المرحلة الأولى من البحث: تحديد المشكلة ، والفصل الخامس ينير القارئ على كيفية اختيار الموضوع ، ومراجعة الأدبيات ، والنقد ، ودراسة المشكلة بعد اختيار الوثيقة.

الفصل السادس: الفرضية وخصائصها وحدودها وأشكالها. كما يستعرض التحليل المفاهيمي بأبعاد مختلفة ، متبوعًا بأساليب المراقبة الداخلية والخارجية ، ويوضح أخيرًا الإطار المرجعي وخصائصه التي تشكل مجتمع البحث الذي سيكون موضوع الدراسة. يمكن للقراء من الباحثين والطلاب أن يجدوا طريقهم من خلال الجزء الرابع في بناء تقنيات البحث من حيث تقنيات البحث ، حيث يبدأ بالملاحظات والمقابلات والاستبيانات أو استطلاعات الرأي والتجارب وتحليل المحتوى وكيفية تحليل البيانات الإحصائية ، وهي وفق الطريقة التي سيتبعها الباحث في دراسته.

يكمل الفصل 8 الفصل السابق ويتضمن أدوات التجميع ، ويوضح كيفية إنشاء إطارات الملاحظة أو إنشاء مستندات الأسئلة ، وكيفية إنشاء فئات للبروتوكولات التجريبية وتحليلات المحتوى. 6 الجزء الخامس يغطي المرحلة الثالثة من البحث ، والتي تتناول كيفية جمع البيانات ، بناءً على اختيار عناصر مجتمع البحث ، ومن ثم كيفية استخدامها واستغلالها.

يأخذ الجزء السادس القارئ إلى المرحلة الرابعة والأخيرة من البحث ، والتي تعتمد على المخطط والطريقة والموضوعية والبساطة والوضوح والدقة والإدراك العام ، من بين أمور أخرى. نتيجة لذلك ، فقد اختبر الباحثون ، ولو قليلاً ، عملية وتوجيه منهجية البحث في العلوم الإنسانية.

7- بعد مقدمة موجزة للكتاب وتعريفات لأبوابه قررنا اختيار الجزء الثالث وفصلينه لتغطيتهما بالتفصيل لاحتوائهما على الطرح والعمليات. وميزة هذا الخيار أن اختيار موضوع البحث وتحديد مشكلته عاملان أساسيان ومهمان لنجاح أي مشروع علمي وخاصة في مجال العلوم الإنسانية.

8- الفوائد المنشودة من دراسة أي تخصص هي الأسس التي تزود الباحث بالحيوية والطاقة اللازمتين لأي دراسة. يمكن إيقاظ هذا الاهتمام من خلال مصادر الإلهام المختلفة ، مثل الخبرات الحياتية ، ورغبة الباحث في أن يكون بحثه مفيدًا ، ومراقبة البيئة المحيطة ، وتبادل الأفكار والبحث السابق. كل هذه العوامل يمكن أن تجعل الباحث متحمسًا لمشروعه العلمي. ومع ذلك ، لا يكفي اختيار موضوع على أساس الحماس ، بل يجب تحديده حسب درجة النتائج التي تحققت في المجال. لذلك بالإضافة إلى توفير المواد اللازمة لبناء الموضوع ، فمن الضروري أيضًا أن تأخذ وقتًا و الموارد المادية فحصها بجدية ودقة. تعال من مصدر موثوق. بالإضافة إلى الفهم الكافي لتعقيدات موضوع البحث. وبحسب أنجيه ، تم اختيار الموضوع بناءً على فوائده أولاً ، وثانيًا على إمكانية تحقيقه في ظل ظروف وصعوبات محددة.

9- لإثراء البحث لا بد من الاطلاع على الأدبيات وجمعها واختيارها ثم تقييم جودتها باستخدام الأساليب التاريخية. يجادل المؤلفون بأن فحص موضوع البحث يتم من خلال طرح أربعة أسئلة رئيسية ، أولها: لماذا نهتم بهذا الموضوع؟ وذلك للتكيف مع أهمية الدراسة وما دفع الباحث لاختيارها. ثانيًا: ما الذي نطمح إلى تحقيقه؟ أو ما هو الهدف من وراء هذا البحث؟ والثالث: ماذا نعرف حتى الآن؟ يقودنا هذا السؤال إلى تلخيص وتلخيص المعرفة المكتسبة حول هذا الموضوع من خلال مراجعة الأدبيات. تعد المساهمات النظرية مهمة لفحص أسئلة البحث لأن الاستنتاجات المستمدة من الافتراضات المجردة لنظرية ما تظهر أرضية خصبة للكشف عن أنواع العلاقات التي تحكم ظاهرة واحدة أو أكثر. أخيرًا: ما هي الأسئلة البحثية التي سنطرحها؟

10- في الحقيقة كيف نجيب على السؤال المطروح؟ أو بعبارة أخرى ، كيف ننتقل من الجوانب المجردة إلى الجوانب الملموسة للبحث. تتمثل الخطوة الأولى في العملية في تقديم إجابات مقترحة في شكل تنبؤات أو ما يسمى بالفرضيات. يجب أن تعكس حدود هذه الإجابة الواقع بوضوح ودقة وعادلة. يقدم الفصل 6 تشكيل الفرضيات بطرق مختلفة: أحادي المتغير ، ثنائي المتغير ومتعدد المتغيرات. إذا لم نتمكن من التنبؤ ، فاستبدل الافتراضات بأهداف تقتصر على فهم سؤال البحث ولا تقدم افتراضات قابلة للتعديل.

11- أضاف موريس أنجيه أن الحد الأساسي للفرضية أو الهدف من الدراسة هو المفهوم الذي يجب تحديده لفهم نطاقه ، لذا فإن تحليل المفهوم هو عملية تدريجية لتجسيد ما نريد ملاحظته في الواقع. بعض المفاهيم مشتقة من نظريات علمية ويتم الحصول عليها بالطرق الاستنتاجية ، وبعضها مفاهيم علمية منفصلة خاصة بتلك المفاهيم التي تنشأ من ملاحظة الواقع والتي يتم الحصول عليها بالطرق الاستقرائية.

12- تجسيد هذا المفهوم يتطلب التفكيك إلى أبعاد مختلفة. تترجم هذه الأبعاد إلى سلوكيات أو ملاحظات تسمى المؤشرات. كلما زاد عدد المقاييس ، زادت فعالية الأبعاد ، ولكن كيف نبني هذه المقاييس؟ الإجابة على هذا السؤال ، بدورها ، تمت صياغتها على شكل سؤال: ما هي العلامات المرصودة في الواقع والتي يمكن من خلالها تحديد هذا البعد؟ تُظهر المؤشرات التجسيد الناجح للفرضية ، حيث أنها تمثل الجوانب المرئية للبنية المجردة ، فضلاً عن التلاعب بالوجهة الملموسة والحاسمة. قد تكون المؤشرات من أنواع مختلفة ، اعتمادًا على طبيعة المتغيرات (ترتبط المتغيرات بالمفاهيم). إذا كانت كمية ، قم ببعض الرياضيات. ولكن إذا كانت نوعية ، فإن الوصف هو سيد الموقف. يتم جمع المؤشرات في مؤشرات ، وهي مقاييس كمية شاملة.

13- بعد تصميم الإطار المفاهيمي والعملي ، من الضروري اختبار الصلاحية الداخلية والخارجية للتحليل المفاهيمي فيما يتعلق بالفرضية أو أهداف البحث. فيما يتعلق بالصحة الداخلية ، من الضروري أن تكون مضمونًا وأن تحدد المفاهيم بدقة ووضوح. أما بالنسبة للصلاحية الخارجية ، فهي تشمل فحص العلاقة بين عناصر الدراسة ، بدءًا من صياغة الفرضيات بطريقة واضحة ، وصولاً إلى هدف المؤشرات ومدى انعكاسها لقيود أو حدود الفرضيات. قرأنا في الكتاب أن فحوصات الصلاحية الداخلية والخارجية مهمة لأنها تتضمن مراجعة نقدية للتحليل المفاهيمي ، وتوضح بدقة بالغة جميع المفردات والمصطلحات المستخدمة ، بالإضافة إلى ضمان أن المفاهيم أو المؤشرات أو المتغيرات لها نفس المعنى باستمرار.

14- أخيرًا ، يشير المؤلفون إلى أن الإطار المرجعي هو المنظم والمساحة التي تساعد في التحكم في مشروع البحث من خلال تحديد الفرق بين ما يريد الباحث تحقيقه وما يجب عليه تحقيقه بالفعل ، من خلال فهم مجتمع البحث الذي سيصبح موضوع البحث وتحديد خصائصه. بالإضافة إلى تحديد الفترة الواجب مراعاتها. بالنسبة لعنصري الوقت المتاح والموارد المادية ، لا ينبغي للباحثين تجاهلهما لأنهما مهمان للغاية في وضع حدود البحث.