التعليم العالمي

التربية الخاصة – التنسيب ، هل الدمج هو الأفضل؟

تمت كتابة IEP والآن يجب أن يكون هناك بعض النقاش حول التنسيب. ما هي الخيارات المتاحة وما هو الأفضل لطفلك؟ هذه هي الأسئلة للفريق. مثل IEP ، يعتبر قرار التنسيب مهمًا جدًا لنجاح طفلك. IDEA ، قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة ، محدد للغاية بشأن ما يجب تقديمه للطلاب ذوي الإعاقة. يقول قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) أنه يجب تعليم طفلك في بيئة أقل تقييدًا (LRE) حيث يمكنهم تحقيق تقدم فعال. أدناه سوف ننظر في بعض الخيارات المتاحة لتنسيب الطلاب ذوي الإعاقة.

LRE – البيئة الأقل تقييدًا

ماذا يعني ذلك؟ حسنًا ، تاريخياً ، تم فصل الأطفال ذوي الإعاقة عن الذهاب إلى المدرسة مع أقرانهم النموذجيين. تم إبقائهم في المنزل أو إرسالهم إلى “مدارس خاصة” أو تم وضعهم في غرف صفية في الطابق السفلي ولم يُسمح لهم بالاختلاط أو المشاركة مع أي شخص آخر. بالإضافة إلى ذلك ، لم يتم تعليمهم ما تعلمه أي شخص آخر ، مثل الرياضيات والعلوم. لقد غيّر إصلاح التعليم ذلك ، وبالتالي تمت إعادة تفويض قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) في عام 2004. يقول قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) أنه يجب تعليم الطلاب في بيئة أقل تقييدًا بالخدمات والدعم اللازم لهم لتحقيق تقدم فعال. كلما أمكن ، يجب أن يكون الأطفال مع أقرانهم النموذجيين وأن يحضروا مدارس الحي. يجب تزويدهم بنفس المنهج الدراسي ومطلوب منهم الحفاظ على نفس المعايير للمتطلبات الأكاديمية. المصطلحات السائدة والتكامل والشمول هي عبارات الالتقاط الجديدة لتحديد متى يتم توفير LRE للأطفال.

تضمين

هناك العديد من خيارات التنسيب ، فماذا يعني ذلك لطفلك؟ عندما تبدأ في الحديث عن التنسيب ، يجب أن يكون الخيار الأول المحتمل دائمًا هو الفصل الذي سيكون فيه طفلك إذا لم يكن لديه إعاقة. يجب على الفريق النظر في أماكن الإقامة والخدمات والدعم الذي يحتاجه طفلك ليكون ناجحًا في تلك البيئة ومن ثم توفيره لهم في IEP. إذا تقرر أن طفلك لن يحرز تقدمًا في فصل التعليم العادي ، فيمكن النظر في خيارات أخرى. يجب أن يكون الهدف دائمًا الإدماج الكامل. الدمج ليس مكانًا محددًا ولكن السعي لإشراك الطلاب في الفصول الدراسية وفي بيئات مع أقران نموذجيين إلى أقصى حد ممكن خلال يومهم المدرسي.

التضمين الجزئي

سيتم تزويد بعض الطلاب بما يسمى الدمج الجزئي. ربما يحضرون بعض فصول التعليم العادية لكنهم يذهبون إلى فصل دراسي منفصل للرياضيات أو القراءة. ربما يحضرون غرفة موارد أو فصل دعم أكاديمي مرة واحدة يوميًا للمساعدة في جميع المواد الأكاديمية. مهما كان شكله ، يجب أن يلبي احتياجات الطلاب ويساعد في تقدمهم الفعال.

منفصل بشكل كبير

سيحتاج بعض الطلاب إلى التواجد في فصول دراسية بها عدد قليل من الطلاب والمعلمين المتخصصين. هذا هو وضع منفصل إلى حد كبير. يجب أن يكون الهدف هو الانتقال أو الاندماج خارج هذا الفصل الدراسي وفي الإعداد العادي قدر الإمكان. يجب موازنة فوائد التنشئة الاجتماعية وتجارب التفاعل بين الأقران في بيئة منتظمة مع فوائد النجاح الأكاديمي والتقدم في البيئة الأصغر. يحتوي الكثير من برامج التعليم الفردي على مزيج من الاثنين للسماح بالاحتياجات الفريدة للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم ولكنهم يحتاجون إلى خبرات اجتماعية للتطور اجتماعيًا.

خارج المنطقة

يلتحق بعض الطلاب بالمدارس في المدارس الخاصة أو المدارس التعاونية المتخصصة في العمل مع الطلاب ذوي الإعاقات المحددة أو مجموعات الاحتياجات. يجب اعتبار هذا دائمًا الملاذ الأخير وفقط عندما يتم تجربة جميع الخيارات الأخرى وفشلها. من المهم الموازنة بين احتياجات الطالب لتزويده بما يحتاجه بالإضافة إلى الفرص التي يفوتها بسبب عدم تعليمه في مدرسة الحي.

#التربية #الخاصة #التنسيب #هل #الدمج #هو #الأفضل

السابق
البجعة البكم: الطيور الوطنية في الدنمارك
التالي
التربية الخاصة – نصائح للتحضير لاجتماع IEP الخاص بك